Stále více dětí se potýká s potížemi při počítání (dyskalkulií). Rodiče pak hledají způsoby, jak svým dětem ulevit a co mohou udělat, aby se obtíže co nejvíce zmírnily.
Kořeny problému sahají až do dětství
Příčiny problémů s počítáním lze hledat už v raném dětství. Současné děti mají sice k dispozici moderní a dokonale propracované hračky, ale ty často kladou jen malý důraz na jejich vlastní kreativitu a fantazii. Zároveň se z každodenní výchovy postupně vytrácí běžná pomoc v domácnosti, která byla dříve zcela přirozenou součástí života. Zkuste si proto vzpomenout, jak jste vyrůstali vy sami – s jakými hračkami jste si hráli a jakým způsobem jste doma pomáhali.
Jak pomoci dětem s dyskalkulií
Na první pohled to nemusí být zřejmé, ale i jednoduchá hra s dřevěnými kostkami má velký přínos – dítě při stavění trénuje prostorovou orientaci, rozlišuje tvary a učí se poznávat počty i velikosti.
Stejný význam měly v minulosti i tolik rozšířené klasické hry, jako byla šipkovaná, skákání panáka, guma, pikaná, „Honzo, vstávej!“, házení žabek, Člověče, nezlob se nebo domino. Všechny tyto aktivity děti přirozeně vedly k procvičování číselné řady už od raného věku. A když si z papírových krabic vytvářely pokojíček pro panenky nebo z krabiček od sirek či sýrů vyráběly nábytek, zároveň se nenápadně učily chápat základy povrchu a objemu.
Také běžná pomoc v domácnosti byla důležitou školou. Při vaření se počítala vajíčka a brambory, převáděly se jednotky a pracovalo se se zlomky. A při nakupování si děti procvičovaly sčítání i násobení v praxi.
Matematika souvisí s představivostí
Matematika stojí z velké části na schopnosti představivosti – tedy na dovednosti spojit určité množství s jeho číselným vyjádřením. Pokud s tím má dítě obtíže, je nutné pracovat s množstvím názorných ukázek a ukázat mu, že matematika je přítomná v každodenním životě v naprosto přirozené podobě.
Slabší představivost se přitom může projevit i navenek: dítě je znuděné, při učení se povaluje nebo hrbí, může si stěžovat na bolesti hlavy, pálení očí, nevolnost, případně reaguje výbuchy hněvu.
Proto je při podpoře důležité nabídnout mu co nejvíce konkrétních pomůcek – od hmatatelných předmětů přes obrázky až po jednoduché náčrtky. Rodiče často říkají: „To má po mně, já jsem také nikdy neměl/a logické myšlení.“ Ve skutečnosti ale nejde tolik o logiku, nýbrž především o rozvoj představivosti.
Více informací ze světa vzdělávání dětí najdete na www.basic.cz.